PROVA DA REDAÇÃO

21.1 Cada equipe deverá indicar 01 (um/uma) estudante para participar, que consistirá na produção

de uma redação argumentativa.

21.2 A redação deverá conter entre 20 (vinte) e 30 (trinta) linhas, ser produzida individualmente, de próprio punho, em folha padronizada fornecida pela comissão organizadora, sem auxilio de

ferramentas tecnológicas.

21.3 O tema da redação será divulgado exclusivamente no momento da realização da prova, estando diretamente relacionado ao tema central da gincana: “África e Brasil – Laços de História e Cultura”.

21. REDAÇÃO ARGUMENTATIVA

21.4 O tempo máximo para a realização da prova será de 1 (uma) hora, período considerado adequado para leitura do tema, planejamento, desenvolvimento e revisão do texto.

21.5 A produção da redação ocorrerá na presença dos professores avaliadores, em local previamente definido, garantindo lisura, igualdade de condições e autoria do texto.

21.6 Ao término do tempo estipulado, a redação deverá ser entregue imediatamente, não sendo

permitida qualquer prorrogação.

21.7 Critérios de avaliação da redação:

• Adequação ao tema proposto;

• Clareza da tese e consistência dos argumentos;

• Coerência e coesão textual;

• Organização do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão);

• Domínio da norma padrão da Língua Portuguesa;

• Capacidade crítica e relação com o contexto histórico e cultural África–Brasil.

21.8 A correção será realizada por uma banca avaliadora composta por professores, que atribuirá as

notas conforme os critérios estabelecidos neste edital.

21.9 A pontuação será distribuída conforme a classificação final:

• 1º lugar: 50.000 (cinquenta mil) pontos;

• 2º lugar: 25.000 (vinte e cinco mil) pontos;

• 3º lugar: 10.000 (dez mil) pontos.

21.10 Em caso de empate, serão considerados, sucessivamente, os seguintes critérios de desempate: Maior nota na adequação ao tema, maior nota na argumentação e maior nota no domínio da norma padrão da língua.

21.11 O descumprimento das regras estabelecidas nesta prova implicará desclassificação da equipe nesta tarefa específica.

TABELA DE PONTUAÇÃO COM NÍVEIS DE DESEMPENHO

A pontuação máxima da atividade será de 10 (dez) pontos, considerando os critérios e níveis de desempenho abaixo, ensino médio e ensino fundamental terão exigências diferenciadas:

1. ORGANIZAÇÃO DO TEXTO (até 3,0 / 2,0 pontos)

Ensino Fundamental (até 3,0 pontos)

• Excelente (3,0): Texto bem estruturado (início, meio e fim), ideias organizadas

• Bom (2,0): Estrutura presente, com pequenas falhas de organização

• Regular (1,0): Organização confusa ou incompleta

• Insuficiente (0,5 ou 0): Sem estrutura definida

Ensino Médio (até 2,0 pontos)

• Excelente (2,0): Estrutura completa e bem articulada

• Bom (1,5): Boa organização, com leves problemas

• Regular (1,0): Estrutura básica, pouco desenvolvida

• Insuficiente (0,5 ou 0): Desorganizado

  
  

2. CLAREZA E COERÊNCIA (até 3,0 / 2,0 pontos)

Ensino Fundamental (até 3,0 pontos)

• Excelente (3,0): Ideias claras, fáceis de entender

• Bom (2,0): Algumas partes confusas

• Regular (1,0): Dificuldade de compreensão

• Insuficiente (0,5 ou 0): Texto incoerente

Ensino Médio (até 2,0 pontos)

• Excelente (2,0): Ideias bem conectadas e coerentes

• Bom (1,5): Pequenas falhas de conexão

• Regular (1,0): Coerência limitada

• Insuficiente (0,5 ou 0): Falta de sentido

  
  

3. ARGUMENTAÇÃO (até 2,0 / 3,0 pontos)

Ensino Fundamental (até 2,0 pontos)

• Excelente (2,0): Opinião clara com exemplos simples

• Bom (1,5): Opinião presente, pouco desenvolvida

• Regular (1,0): Ideias superficiais

• Insuficiente (0,5 ou 0): Sem opinião definida

Ensino Médio (até 3,0 pontos)

• Excelente (3,0): Argumentos consistentes e bem desenvolvidos

• Bom (2,0): Argumentação adequada, porém simples

• Regular (1,0): Argumentos frágeis

• Insuficiente (0,5 ou 0): Ausência de argumentação

  
  

4. REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL* (até 1,0 / 2,0 pontos)

Ensino Fundamental (até 1,0 ponto)

• Excelente (1,0): Uso de exemplos do cotidiano

• Regular (0,5): Exemplos pouco relevantes

• Insuficiente (0): Não apresenta exemplos

Ensino Médio (até 2,0 pontos)

• Excelente (2,0): Uso de repertório variado (história, atualidades, etc.)

• Bom (1,5): Algum repertório relevante

• Regular (1,0): Repertório limitado

• Insuficiente (0,5 ou 0): Ausente ou inadequado

  
  

5. CRIATIVIDADE E ORIGINALIDADE (até 1,0 ponto)

Para todos os níveis:

• Excelente (1,0): Ideias criativas e diferenciadas

• Bom (0,75): Algumas ideias interessantes

• Regular (0,5): Pouca originalidade

• Insuficiente (0,25 ou 0): Texto comum ou cópia de ideias

*REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL (explicação)

É o uso de conhecimentos externos (história, filosofia, filmes, livros, dados, atualidades) para reforçar seus argumentos na redação.

✔ O que se espera:

• Relação com o tema → não pode fugir do assunto

• Explicação → não basta citar, tem que mostrar como aquilo ajuda seu argumento

• Integração → deve estar bem conectado ao texto

Exemplo: Citar Karl Marx para explicar desigualdade social só funciona se você relacionar a ideia dele com o problema discutido.

Resumo final: Não é “decorar citações”, é usar conhecimento para argumentar melhor.

ORIENTAÇÃO FINAL

A avaliação vai considerar o desempenho do participante de acordo com seu nível de ensino, garantindo equidade entre estudantes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

Parágrafo único: A comissão avaliadora vai utilizar os níveis de desempenho como referência obrigatória para atribuição das notas, assegurando transparência, padronização e justiça no processo avaliativo, sua redação passará por 3 avaliadores e feito uma média, a maior média será a vencedora, terá pontos para primeiro, segundo e terceiro lugar, todos que participarem já ganha 20.000 pontos.

Segue para download a ficha de avaliação que os avaliadores utilizaram.

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